戏剧
表演和创造性艺术的能力
戏剧 哈里斯小姐
课程愿景
我们的意图是让学生成为戏剧性的文化。我们希望他们通过积极探索从生命（过去和现在）的主题的积极探索来获取这一戏剧知识，无论他们是否在其他课程领域或与其生命相关的普遍领域都有他们的来源。我们的目标是让学生开始将戏剧知识转化为来自戏剧文学的生命主题的积极探索，从而引起世界戏剧文化的欣赏。
特别是我们的学生会：
- 在设计，表演和批判分析中发展核心领域的能力
- 获得剧院的欣赏，享受来自不同类型和从业者的一系列脚本
- 能够用眼睛观看性能，以便使用想法来生成原创作品
- 变得越来越重要，作为观众成员，能够做出富有洞察分析和评估
- 实践创意探索，适应形式，风格和结构在表演任务中他们脚本或设计
- 了解如何研究主题刺激，说服受众，有效地创造氛围
- 形成评估戏剧文本，书面或执行的标准
- 作为学习者实现多功能性，相互依赖和协同工作
- 价值多样性，认识和尊重不同的信仰，文化和观点
什么是戏剧？
戏剧是通过使用戏剧性散文的虚构或非虚构事件的描绘。戏剧可以设计或脚本，即兴或排练，漫画或悲惨。戏剧是一种探索我们世界各地的一种方式，并更好地了解人性。戏剧使我们能够通过在舞台上创建角色来表达我们的个性。戏剧给了我们一种独特的声音。
为什么我们学习戏剧？
能够解决实际问题，与他人密切合作是所有科目和专业的两个高度可转移的技能。媒体技能受到雇主高度重视，创意艺术是英国的巨大而重要的行业。学习戏剧的学生是自信的发言者，主题允许学生学习和表达自己的方式更多。戏剧对我们的幸福，自尊和自信作出贡献。这种艺术形式的经验和研究丰富了我们，支持我们的社会和文化发展。
我们如何学习？
在戏剧中，我们将研究排练，表演和评估的三个学科。这将通过观察设计和脚本的主题来实现。我们将使用各种刺激来创造表演，并在一年内建立我们的性能技能。戏剧中学的一些单位的例子是，物理剧院，音乐创造和肥皂剧。我们将一个单位在每年（7-9）中英语，并在原始性能条件下研究莎士比亚文本。
要查看我们的KS3.和ks4.戏剧课程的完整摘要，请点击 这里.
To view information about A-level 戏剧 & Theatre at the Green School 第六种形式 please click 这里.
课程实现
我们如何学习戏剧？
在所有关键阶段，学习风格非常实用和物理。预计学生将在小组中协同工作，并且沟通技巧受到高度重视。关键阶段3学生有一个主题工作手册，其中记录了他们书面反思和家庭学习。在关键阶段4，随着学生开始评估和分析他们的实际工作和创意思想的发展，反思过程仍在继续。戏剧工作室和Flexi空间的课程从而允许移动自由和富有想象力的空间的机会。还研究了该主题的一些技术和设计方面，允许学生在他们使用化妆，服装，照明，道具制作和设定设计中进行评估。
介绍工作
每个学生的文件夹包含他们的评估表及其单位概述表。学生应清晰而整齐地填写他们的单位概览表，反映出他们的主题工作。每个单元将从单位清单开始进行自我评估。当学生完成自我评估时，他们应该使用绿色笔。
家庭学习
家庭学习被交付给巩固教训的知识或为未来学习做好准备。任务包括观看和分析短期性能，完成自我反思或排练进行实际评估。
课外活动
- 学校戏剧
- 性能展示
- B.L.A.S.T俱乐部（技术团队）
父母/照顾者如何支持他们的孩子
- 学生可以去看现场剧院
- 鼓励学生观看在线/英国广播公司的艺术或天空艺术渠道
- 讨论自己的绩效兴趣：SOAP Opera /电影/电视/剧场等
- 通过参加展示晚会来显示支持
推荐阅读
KS3.
ks4.
- CGP GCSE戏剧1-9
- '圈叉游戏' 由Malorie Blackman / Dominic Cooke（尼克·芬纳现代播放 - ISBN：978-1854599391）
- 照亮出版NORDS和CRINES PLAY GUIDE
- BBC修订材料 //www.bbc.co.uk/bitsize/examspecs/zrnjwty.
- YouTube修订教程 //www.youtube.com/watch?v=VeTpob9LBM8&list=PLiwoY6wSh2sw8HSfcLOLK66zDnARFP4LX
AQA规范 //www.aqa.org.uk/subjects/drama/gcse/drama-8261
课程影响
评定
- 形成性评估将通过表演和同行评估在课程中进行
- 总结评估在一个主题结束时进行，通过课程的性能，其中确定了优势和改进，学生在其单位概述表上向前致电。
戏剧领导的职业
- 表演艺术，媒体和新闻行业的众多部门
- 教学
- 青年社区工作者
- 文学职业作为作者，出版商或校对读者
- 儿童心理学家