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          女孩的绿色学校

          让你
          光芒闪耀

          马修5:16

          地理

          人文学院


          地理位置 j viani夫人

          课程愿景

           我们的意图是让学生成为更好的全球公民,在那里他们对他们周围的常长的物理和人类世界感谢和了解,更重要的是,他们之间的相互作用。

           特别是我们的学生会:

          • 能够利用地理技能和知识来了解人类和物理环境之间的这些联系以及它们如何影响/受到影响,现在和长期受到影响。

          什么是地理?

          地理位置是我们周围的一切。这是研究物理和人类环境之间的相互作用,过去和现在,这使我们了解我们的动态世界是如何为未来而塑造的。

          为什么我们学习地理?

          学习地理可以为个人提供全面了解我们的行星及其系统的个人。学习地理学的人更好地准备了解影响我们星球的主题,如气候变化,全球变暖,荒漠化,埃尔尼诺和水资源问题等。凭借他们对政治地理的理解,那些研究地理学的人在理解和解释国家,文化,城市及其腹地之间以及国家内部之间发生的全球地缘政治问题。

          我们如何学习? 

          • 在关键阶段3中,我们研究了一系列物理和人类地理主题,重点关注各种地方和技能。
          • 在关键阶段4中,我们遵循Edexcel B课程,这会加深在关键阶段学到的知识3.例如,学生更详细地学习生物群组,构造和发展的主题。他们还有机会完成2天的实地工作。
          • 在关键阶段5,我们继续遵循Edexcel课程,提供4天的强制性实地,通常是住宿旅行。现场工作和数据技能学生在一个水平学习是学生进入高等教育或企业学徒的绝佳基础。

          要查看我们的KS3和KS4地理课程的完整摘要,请点击 这里

          要查看绿色学校的A-Level地理信息,请点击 这里

          课程实现

          我们如何学习地理? 

          学生可以享受独立工作,集团项目和讨论的组合。在课程中,专注于努力描述和分析的学生与一组分享他们的结果和想法。地理涉及各种,现场和分析方法,包括地理信息系统(GIS)和应用技术等技术。 FieldWork和Virtual FieldWork是关键阶段3和考试课程的一个组成部分。

          介绍工作 

          每个学生的书都应该整洁,易读,并包含他们最好的工作。每节课的日期和标题必须下划线。在年初,学生将获得将研究的主题以及每个主题的关键字列表,它们应该定期使用。当学生完成前锋时,他们必须使用绿色笔来反馈。这应该定期完成,以确保学生正在反思和改善他们的工作。

          家庭学习

          家庭学习是掌握在课程中学到的技能的关键。它允许时间远离教室,让学生思考被详细介绍的概念。

          课外活动

          新的GCSE Edexcel B 2016规范至少2天强制实地考察 - 这是在纸上审查的2.请注意,通常会有与此实地工作之旅相关的成本。

          eDexcel规范的至少4天强制实地工作 - 这是他们的4个课程。请注意,通常会有与此实地工作之旅相关的成本。

          父母/照顾者如何支持他们的孩子

          • 利用Google CradioRoom以确保学生正在满足截止日期并利用额外的资源发布
          • 与他们阅读新闻并讨论它,因此学生了解当前的地理事务
          • 也许订阅了地理杂志或应用程序 - 例如。地理评论杂志,全国儿童地理学,或者为老年学生阅读,阅读经济学家,往往涵盖许多当前的地缘政治问题。

          推荐阅读

          KS3:

          • “香蕉有多糟糕? Berners-Lee,M(2010)的一切'的碳足迹
          • ‘The Burning Question: We can't burn half the world's oil, coal and gas. So how do we quit?’ Burners-Lee & Clark (2013)
          • 'Usborne地理百科全书',Usborne出版,由Doherty,G(2013)
          • Dorling Kindersley(2013年)“世界上的位置是什么”
          • “DK Pocket目击者岩石和矿物质”,由Dorling Kindersley(2012)
          • “一切都天气。 Furgang,K(2012)的国家地理童
          • '可怕的地理收集',学术,由Generi,a
          • 'Kids'终极资源管理器指南,QED Publishing,Miles J(2015)
          • “使命探索”,Morgan-Jones,T(2010)的地理集体
          • '一切火山和地震'国家地理学生
          • 国家地理为儿童杂志

           KS4:

          • '我们可以保护人们免受自然灾害吗?'Heinemann教育,由Chambers,C(2016)
          • “GCSE地理eDExcel B”学生簿,牛津大学出版社,Digby,B等(2016)
          • '海啸:关于海啸灾害的透视,海恩姆曼教育书籍,Graham,I(2014)
          • '飓风:风暴灾害的透视',海伦曼教育书籍,兰利,A(2014)
          • 'Planet Earth II',BBC书籍,由Moss,S(2016)
          • 国家地理杂志
          • Bruce Parry(2009年)的“亚马逊”
          • “令人难以置信的人类旅程”,Bloomsbury出版社(ks5)由罗伯茨(2010年)
          • '地震:地震灾害的透视,Heinemann,鲁尼,A(2014)
          • “安通世界”的冒险:一段我们制造的星球的核心',葡萄酒,vince,g(2016)
          • '南极洲:世界上最神秘的大陆的一个亲密的肖像,Bloomsbury,Walker,G(2013)
          • “综合方法”(第4次修订的Ed。)Nelson Thornes(KS5),由Waugh,D(2009)

          课程影响

          评定

          形成性评估将通过讨论和全体列举进行课程。 

          总结评估在确定优势和改进的话题结束时进行,并且学生对此馈线的回应。 

          每年结束时都有正式考试。

          从地理领导的职业

           地理的多方面性质可以为学生进入各种行业 - 从建筑,慈善和基础工作,政府就业,地球科学,教学和城镇规划中的一些行业铺平。

          地理是大学的促进促进主题,这将符合许多职业道路。

          要查看有关我们学校职业计划的更多信息,请点击 这里

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