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          女孩的绿色学校

          让你
          光芒闪耀

          马修5:16

          宗教教育

          人文学院


          部门主管 Mrs M Cannon.

          课程愿景

          宗教教育对女孩的绿色学校的核心课程具有核心作用。我们对宗教教育的意图是让学生作为宗教识字和文化意识的年轻人离开学校。当我们探讨生命的存在,道德和信仰的最大问题时,学生将有机会探索自己的信仰,并从宗教中学到宗教。  

          我们努力提供卓越的教育,丰富,各种各样的教育,并鼓励每个学生“让他们的光芒闪耀”。作为英格兰学校的教会,我们刺激了对基督教信仰的知识和理解,以及它如何影响全世界人民的生活以及塑造英国文化。

            特别是我们的学生会:

          • 能够在一系列信仰和世界观的信仰,实践和价值系统之间进行联系。他们还将制定批判性思维技能,如分析和评估。学生将学会编写和阐明连贯的论据,以挑战或证明信仰和价值观。 

          什么是宗教教育?

          宗教教育正在学习和世界宗教。宗教教育是关于了解自己并了解世界。

          为什么我们学习宗教教育?

          女孩的宗教教育女孩在课程中发挥着至关重要的作用和学校的更广泛的背景。作为英国学校,宗教教育在提供社会,道德,精神和文化方面的学习方面是一体化的。我们希望前进思考和动态,提供出色的教学和学习,这些教学和学习挑战性和吸引力。宗教教育的研究旨在使所有学生在承担关于信仰系统,道德选择,哲学论证和自身信仰的发现之旅的同时虔诚识字。在关键阶段3,我们的目标是鼓励学生的思维技能以及对自己信仰和其他人的知识和理解。他们与涵盖哲学调查的广泛主题(例如,现实是什么?9年级),道德辩论(例如,为什么我要关心环境?8年级8)和世界宗教对比神学(例如,它是什么人? 7)。本课程为学生提供了第10岁和11年度全面课程GCSE的强大基础。GCSE课程(AQA)为学生提供了学习基督教和伊斯兰教的机会,深入研究了这些世界宗教的信仰和宣传。学生还将这些宗教信仰应用于一系列道德和哲学问题。第六个形式的哲学和道德是一种在A级的受欢迎选择。

          我们如何学习? 

          学生涵盖了各种单位的神学,哲学和道德。

          要查看我们的KS3和KS4宗教教育课程的完整摘要,请点击 这里

          查看绿色学校的哲学和道德的信息,第六款表格请点击 这里

          课程实现

          我们如何学习宗教教育? 

          我们的Ethos致力于通过各种各样的教学技术的活动和范围扩大学校中每个学生的个人,社会和精神发展。学生可以享受独立工作,集团项目和讨论的组合。在经验教训中,往往侧重于学生致力于独立思考,然后与合作伙伴或集团分享他们的想法,然后争论并评估他们作为课程的想法。

          介绍工作 

          所有学生都应该在您的书中写下标题和日期,并用尺子用铅笔强调它们。所有床单都应该卡在他们的书中。应清楚地标记家庭学习和课堂。当学生完成前锋时,他们必须使用绿色笔来反馈。

          家庭学习

          学生将符合学校的家庭学习政策定期独立工作。家庭学习是课程的一个组成部分,任务旨在巩固教训的知识或为未来学习做好准备。任务可能涉及对特定想法的独立研究(例如,“研究并创造一个关于一个鼓舞人心的人,7年级)或创造性工作的事实档案(例如,Natre Spiritualist 艺术s竞赛)。如果没有具体的任务设置学生,总是鼓励学生阅读当前主题或修改最近的工作。学生应该使用谷歌教室访问课程以扩展学习。学生们负责在练习书中完成关键词和前馈。

          课外活动

          俱乐部
          周一相关俱乐部(向日常生活申请到日常生活)在19岁的学生19岁时,在19岁的房间里,全部欢迎
          星期三提醒(Mindful Spection)例如,着色,冥想)在19室的房间里每周三都跑到19岁的房间里。

          旅行
          Y8 - 伊斯兰教到Hounslow中央清真寺。 (弹簧) 
          y9 - 面对天主教会,英格兰教堂和奎克会议室的旅行。 (秋季)
          Y10 - 来自StoneWall慈善机构的扬声器,用于GCSE主题A(夏天) 
          第六级哲学和伦理学学生 - 蜡烛会议学习日,从彼得火炬,罗伯特鲍伊和彼得歌手(秋季)谈判 
          第六届形式道德迷宫 - 帝国战争博物馆大屠杀展览会。 (秋季) 

           比赛
          Y7学校圣经项目竞赛。 (夏季)
          y9 - 诞生灵性艺术比赛(春天)
          第6型形式 - NCH散文比赛,圣安德鲁斯大学哲学论文竞赛(秋季)

           推荐伦敦和伦敦周边地区的景点 
          英国图书馆神圣的文本展览会
          圣保罗大教堂
          国家美术馆(艺术与宗教)
          自然历史博物馆(创作)

          父母/照顾者如何支持他们的孩子

          • 定期检查工作和家庭学习
          • 积极参加修订活动,例如,测试关键词
          • 鼓励学生阅读阅读列表和访问礼拜场所或博物馆
          • 通过阅读报纸和观看新闻计划鼓励对当前世界活动的认识 
          • 在家鼓励辩论和讨论关于当前的活动或道德主题,以发展辩论技巧并延伸自己的想法
          • 通过询问学生他们正在学习和开放家庭讨论的支持

          推荐阅读

          KS3:

          • “爱丽丝的冒险 - 威斯兰兰州”由刘易斯卡罗尔。
          • “Theo的奥德赛”被凯瑟琳克莱门特
          • Jostein Laarder的'Sophie's World'
          • Martin Cohen'101伦理困境'
          • Antoine de Saint-Exupéry的'小王子'

          KS4:

          • 'CPG Books新级9-1 GCSE宗教研究:AQA'修订指南
          • 'AQA GCSE(9-1)宗教研究规范A'霍德教育
          • 'AQA GCSE宗教研究 - ︰基督教',牛津大学出版社
          • 'AQA GCSE宗教研究 - 奥斯林',牛津大学出版社
          • 'GCSE批准宗教研究' //www.bbc.com/bitsize/subjects/zb48q6f.
          • 'BBC宗教:伊斯兰教' //www.bbc.co.uk/religion/religions/islam/
          • 'BBC宗教:基督教' //www.bbc.co.uk/religion/religions/christianity/
          • '我的生活,我的宗教:伊斯兰教的BBC纪录片
          • '我的生活,我的宗教:基督教'BBC纪录片
          • truetube.com短片
          • “先知穆罕默德”BBC纪录片系列的生活
          • '崩溃课程哲学'YouTube频道
          • “圣经项目”YouTube频道
          • “生命学院”YouTube频道

          课程影响

          评定

          评估是我们课程的一个组成部分。学生经常自我和同行评估工作。教师一半术语给出详细的反馈。 

          形成性评估用于课程,以帮助计划学生进展。总结评估在每个单位结束时和每个学年结束时进行。

          宗教教育领导的职业

          对其他文化和世界宗教信仰的了解在您与公共或社区合作的许多工作中都有用。其中包括咨询和社会服务,营销,销售和广告,餐饮和酒店,休闲,运动和旅游,零售销售和客户服务,教育和培训,医学和护理,以及服务部门的角色。

          该清单并非详尽无遗,宗教教育为学生提供了在任何职业或企业中相关的分析技能。

          要查看有关我们学校职业计划的更多信息,请点击 这里

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